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Economía informal, chatarreo y marco social : reflexiones a partir del caso de los gitanos rumanos en Valencia (España)
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Torres Pérez, Francisco José (Universitat de València)
Este artículo aborda el chatarreo y otras actividades económicas informales realizadas por los gitanos rumanos en Valencia, con un triple objetivo. Uno, analizar el chatarreo como actividad económica informal de reciclaje y las estrategias y los recursos utilizados. [...]
Aquest article aborda la recollida de ferralla i altres activitats econòmiques informals realitzades pels gitanos romanesos a València amb un triple objectiu. Un, analitzar la recollida de ferralla com a activitat econòmica informal de reciclatge i les estratègies i els recursos utilitzats. [...]
This article considers informal waste picking and other informal economic activities carried out by Romanian Roma in Valencia. It has three objectives: to analyse informal waste picking as an informal recycling economy and the strategies and resources used to do it; to grasp the implications of informal waste picking and its social valuation in the situation of the collective; and to understand the main factors that differentiate the situation in Valencia and other western European cities with some cities in the global South which represent more positive experiences for informal waste pickers. [...]
2023 -  10.5565/rev/papers.3112
Papers : revista de sociologia, Vol. 108 Núm. 2 (2023) , p. e3112 (Artículos)
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Validación de un instrumento de cribado para la detección de alumnado en riesgo de exclusión social : CAREs
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Ávalos Ruiz, Inmaculada (Universidad de Granada) ;
Fernández Cruz, Manuel (Universidad de Granada)
En este estudio se presenta la validación de CAREs como instrumento de cribado que puede ser empleado por personal docente para la detección de casos que requieren diagnóstico en profundidad e intervención especializada, y para la adaptación del programa escolar y su optimización de cara a la disminución del riesgo de exclusión social en la escuela. [...]
En aquest estudi es presenta la validació de CAREs com a instrument de cribratge que pot ser emprat per personal docent per a la detecció de casos que requereixen diagnòstic en profunditat i intervenció especialitzada, i per a l'adaptació del programa escolar i la seva optimització de cara a la disminució del risc d'exclusió social a l'escola. [...]
This study presents the validation of CAREs as a screening instrument that can be used by teaching staff to detect cases that require in-depth diagnosis and specialised intervention, and to adapt and optimise the school program in order to reduce risk of social exclusion at school. [...]
2022 - 10.5565/rev/educar.1519
Educar, Vol. 58 Núm. 2 (2022) , p. 481-499 (Temas de investigación)
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Nietzsche y las teorías «queer» : sobre la crítica como filosofía del futuro
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Quejido Alonso, Oscar (Universidad Complutense de Madrid)
Este artículo recoge de manera esquemática las principales conexiones e influencias entre el pensamiento de Friedrich Nietzsche, por una parte, y las posiciones sostenidas por las teorías queer, por otra. [...]
Aquest article recull de manera esquemàtica les principals connexions i influències entre el pensament de Friedrich Nietzsche, d'una banda, i les posicions sostingudes per les teories queer, de l'altra. [...]
This text schematically sets out the main connections and influences between the thought of Friedrich Nietzsche, on the one hand, and the positions held by queer theories, on the other. Taking into account that the Nietzschean influence on these theories is rarely made explicit, and that to a large extent Nietzsche's philosophy comes to them via poststructuralist thinkers, the text tries to find common points, taking as a starting point the critical character of both proposals. [...]
2022 - 10.5565/rev/enrahonar.1413
Enrahonar, Vol. 68 (2022) , p. 181-197 (Articles)
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L'agricultura social a Catalunya : una doble alternativa : desenvolupament local i ocupació de col·lectius em risc d'exclusió social
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Tulla i Pujol, Antoni F., 1945- (Antoni Francesc) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ;
Guirado González, Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ;
Badia i Perpinyà, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ;
Vera, Ana 1973- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ;
Valldeperas Belmonte, Natàlia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ;
Evard, Camille (Fundació CEDRICAT)
A Catalunya, com en molts països de la Unió Europea, hi ha una crisi econòmica i social de les activitats agràries. En aquest context, des del territori han sorgit iniciatives alternatives que busquen aconseguir la sostenibilitat ambiental, social i econòmica de les seves explotacions, com són l'agricultura de proximitat i l'agricultura social (AS). [...]
En Cataluña, como en muchos países de la Unión Europea, hay una crisis económica y social de las actividades agrarias. Desde el territorio han surgido iniciativas diversas que buscan conseguir la sostenibilidad ambiental, social y económica de sus explotaciones, como son la agricultura de proximidad o la agricultura social (AS). [...]
In Catalonia, as in many countries of the European Union, there is an economic and social crisis in the agricultural field. Some initiatives have arisen in the territory, including local agriculture or social farming (SF), which seek to achieve economic, social and environmental sustainability. [...]
2015 - 10.2436/20.1503.01.44
Quaderns agraris, Núm. 38 (2015) , p. 23-49
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Diseño, experimentación y evaluación de un programa de formación de técnicos profesionales de la atención temprana en Bolivia
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Fernández Cruz, Manuel (Universidad de Granada) ;
Gijón Puerta, José (Universidad de Granada) ;
Lizarte Simón, Emilio Jesús (Universidad de Granada)
En este estudio, se presentan el diseño y la evaluación de la experimentación de un programa de formación de técnicos y profesionales de la atención temprana en Bolivia. Se justifica el modelo de formación basado en competencias utilizado y se muestran las características esenciales de su configuración curricular. [...]
En aquest estudi, s'hi presenten el disseny i l'avaluació de l'experimentació d'un programa de formació de tècnics i professionals de l'atenció primerenca a Bolívia. S'hi justifica el model de formació basat en competències utilitzat i s'hi mostren les característiques essencials de la seva configuració curricular. [...]
This study presents the design and evaluation of a training program for early intervention technicians and professionals implemented in Bolivia. The competency-based training model used and the essential characteristics of the curriculum are explained. [...]
2017 - 10.5565/rev/educar.891
Educar, Vol. 53 Núm. 2 (2017) , p. 397-415 (Monográfico)
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Why occupy République? : Redefining French citizenship from a Parisian square
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Hancock, Claire (Université Paris-Est Créteil. Département de Géographie)
En aquest article s'analitza l'ocupació recent de la Place de la République de París pel moviment Nuit Debout, ja que pensem que fa llum sobre les deficiències de la ciutadania republicana francesa. [...]
This paper discusses the recent occupation of the place de la République of Paris by the Nuit Debout movement, working with the assumption that it casts light on the shortcomings of French republican citizenship. [...]
En este artículo se analiza la reciente ocupación de la Place de la République en París por el movimiento Nuit Debout, ya que pensamos que arroja luz sobre las deficiencias de la ciudadanía republicana francesa. [...]
Cet article propose une réflexion sur l'occupation récente de la place de la République, à Paris, par le mouvement Nuit Debout, en partant de l'idée qu'elle éclaire certaines limites de la citoyenneté républicaine française. [...]
2017 - 10.5565/rev/dag.443
Documents d'anàlisi geogràfica, Vol. 63 Núm. 2 (maig-agost 2017) , p. 427-445 (Miscel·lània)
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La formación permanente del profesorado
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Soto Marata, Pepi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Antropologia Social i Cultural)
La diversidad cultural y la exclusión social no pueden afrontarse con actuaciones esporádicas y excepcionales, sino que deben integrarse en la formación permanente del profesorado para superar el desajuste entre las situaciones concretas de las aulas y la realidad social. [...]
2002
Cuadernos de pedagogía, Num. 315 (2002) , p. 44-48
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