Results overview: Found 140 records in 0.02 seconds.
Articles, 62 records found
Books and collections, 2 records found
Research literature, 1 records found
Course materials, 74 records found
Personal and institutional archives, 1 records found
Articles 62 records found  1 - 10nextend  jump to record:
1.
31 p, 1.2 MB SUDOchessKUS : las matemáticas sobre el tablero del ajedrez educativo / Fernández Amigo, Joaquín ; Vidal Martín, Miguel Ángel
El aprendizaje de las Matemáticas puede beneficiarse de la utilización de materiales y recursos innovadores, lúdicos y manipulativos, que permiten presentar los conceptos de forma más interesante y motivadora; relacionando así las Matemáticas con otros aspectos de la vida para que resulten más accesibles a cualquier edad y añaden un componente gamificador que las hace mucho más atractivas. [...]
The learning of Mathematics can benefit from the use of innovative, playful and manipulative materials and resources. This allows us to present concepts in a more interesting and motivating way; thus linking Mathematics with other aspects of life so that they are more accessible to people of all ages. [...]

2019
Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 37 (Junio 2019) (Bones pràctiques i Recursos)  
2.
14 p, 129.4 KB Aprendizaje dialógico en las matemáticas y en las ciencias / Díez Palomar, Javier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; García Wehrle, Paloma (Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica) ; Molina Roldán, Silvia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Rué Rosell, Lourdes (Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)
Este artículo aborda la aplicación del aprendizaje dialógico a la enseñanza de las ciencias y de las matemáticas. A partir del análisis de dos estudios de caso desarrollados en dos Comunidades de Aprendizaje, se discuten las implicaciones educativas que tiene el uso de los “grupos interactivos” tal y como se definen (y aplican) en las Comunidades de Aprendizaje. [...]
This article addresses the application of dialogic learning to mathematics and sciences teaching and learning. Drawing on the analysis of two case studies carried out in two Learning Communities, we discuss the educational implications of using “interactive grouping” as defined by Learning Communities. [...]

2010
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 67, Núm. 24.1 (Abril 2010) , p. 75-88  
3.
22 p, 425.7 KB Prácticas docentes, autoeficacia y valor en relación con la resolución de problemas de matemáticas : diseño y validación de un cuestionario / Giaconi, Valentina (Universidad de O’Higgins (Rancagua, Xile). Instituto de Ciencias de la Educación) ; Perdomo-Díaz, Josefa (Universidad de La Laguna. Departamento de Análisis Matemático) ; Cerda, Gamal (Universidad de 
Concepción (Xile). Departamento de Metodología de Investigación e Informática Educacional) ; Saadati, Farzaneh (Universidad de Chile. Centro de Investigación Avanzada en Educación)
En este trabajo se presenta el diseño y validación de un cuestionario para profesores de matemática sobre la percepción de sus propias prácticas docentes y sobre sus creencias motivacionales relacionadas con la resolución de problemas. [...]
This article presents the design and validation of a questionnaire for mathematics teachers on their perceptions of their own teaching practices and motivational beliefs related to problem solving. We analyzed the responses of 549 teachers who completed the questionnaire. [...]

2018 - 10.5565/rev/ensciencias.2351
Enseñanza de las ciencias, Vol. 36 Núm. 3 (2018) , p. 99-120 (Investigaciones Didácticas)  
4.
15 p, 125.9 KB On the Relation between Natural Philosophy, Mathematics and Logic in the Investigation on Atomism in the Middle Ages / Queiroz, Lídia (Universidade do Porto)
In the first half of the fourteenth century, a great polemic surrounding atomistic conceptions arose at the University of Oxford and the University of Paris. This paper will focus on the use of two tools of investigation on atomism, to wit, "thought experiments" and the "theory of supposition", which reveal the prominence of the a priori in late medieval debates on atomism. [...]
En la primera mitad del siglo xiv, se ha levantado en la Universidad de Oxford y en la Universidad de París una gran polémica en torno a las concepciones atomistas. Este trabajo se centrará en el uso de dos herramientas de investigación en el atomismo, a saber, los "experimentos de pensamiento" y la "teoría de la suposición", que revelan la prominencia de lo a priori en los debates medievales tardíos sobre el atomismo. [...]

2018
Enrahonar : quaderns de filosofia, Núm. Supplement Issue (2018) , p. 135-149  
5.
20 p, 413.1 KB Hacia una noción situada de lengua para la educación matemática / Planas, Núria (Planas i Raig) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
En este artículo me propongo, por un lado, revisar críticamente la noción de lengua mediante el análisis de prácticas en aulas de matemáticas y, por otro, contribuir a la tarea de conceptualizar dicha noción desde una perspectiva social y pedagógica. [...]
My intention in this article is, first, to critically review the notion of language through the analysis of practices in the mathematics classroom and, second, to contribute to the task of conceptualizing this notion from a social and pedagogical perspective. [...]

2014
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol. 7, núm. 2 (2014) , p. 151-169  
6.
4 p, 101.1 KB Research in mathematics education and language / Planas, Núria (Planas i Raig) (Universitat Autònoma de Barcelona)
A synthesis of reasons for the production of this monograph is presented with a focus on contemporary research in the context of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. [...]
Se presenta una síntesis de razones para la elaboración de este monográfico con atención a la investigación contemporánea en el contexto del Noveno Congreso de la Sociedad Europea de Investigación en Educación Matemática. [...]

2016
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol. 11, núm. 1 (2016) , p. 1-4  
7.
23 p, 522.9 KB Survey team on : conceptualisations of the role of competencies, knowing and knowledge in mathematics education research / Niss, Mogens (Roskilde Universitet) ; Bruder, Regina (Technische Universität Darmstadt) ; Planas, Núria (Planas i Raig) (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Turner, Ross (Australian Council for Educational Research) ; Villa-Ochoa, Jhony Alexander (Universidad de Antioquia)
This paper presents the outcomes of the work of the ICME 13 Survey Team on ‘Conceptualisation and the role of competencies, knowing and knowledge in mathematics education research’. It surveys a variety of historical and contemporary views and conceptualisations of what it means to master mathematics, focusing on notions such as mathematical competence and competencies, mathematical proficiency, and mathematical practices, amongst others. [...]
2016 - 10.1007/s11858-016-0799-3
ZDM, Vol. 48, núm. 5 (2016) , p. 611-632  
8.
15 p, 525.4 KB Language as resource : a key notion for the understanding of the complexity of mathematics learning / Planas, Núria (Planas i Raig) (Universitat Autònoma de Barcelona)
The thinking of language as resource in mathematics education research has been more metaphorical than conceptual so far. This article provides grounds and reasons for the theorization of language as resource. [...]
2018 - 10.1007/s10649-018-9810-y
Educational studies in mathematics, Vol. 98, núm. 3 (2018) , p. 215-229  
9.
18 p, 149.3 KB La confrontación de normas en la construcción del discurso de la matemática escolar / Planas, Núria (Planas i Raig) (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Font, Vicenç (Universitat de Barcelona) ; Edo, Mequè (Universitat Autònoma de Barcelona)
Presentamos un estudio microetnográfico de la interacción entre profesores y alumnos en cinco aulas de matemáticas de secundaria de Barcelona, España. Desarrollamos un análisis interpretativo basado en aspectos de la teoría fundamentada para entender cómo el discurso situado de aula influye en la construcción del Discurso de la matemática escolar. [...]
We present a microetnographical work focused on the interaction between teachers and students in five secondary mathematics classrooms in Barcelona, Spain. We develop an interpretative analysis based on aspects of the grounded theory in order to better understand how the classroom situated discourse has an influence on the construction of the school mathematics Discourse. [...]

2009
Paradigma, Vol. 30, núm. 2 (2009) , p. 129-147  
10.
17 p, 233.5 KB One speaker, two languages : Learning opportunities in the mathematics classroom / Planas, Núria (Planas i Raig) (Universitat Autònoma de Barcelona)
The data reported in this article come from a large project whose goal was to explore how Latin American students in Catalonia, Spain use their two languages—Spanish and Catalan—to support their learning of mathematics in small groups with other students who are Spanish- or Catalan-dominant. [...]
2014 - 10.1007/s10649-014-9553-3
Educational studies in mathematics, Vol. 87, núm. 1 (2014) , p. 51-66  

Articles : 62 records found   1 - 10nextend  jump to record:
Books and collections 2 records found  
1.
15 p, 450.0 KB Mathematics education and language : lessons and directions from two decades of research / Planas, Núria (Planas i Raig) ; Morgan, Candia ; Schütte, Marcus
This chapter argues that the progress of mathematics education and language research is taking place through a complex expansion rather than an overthrow of the linguistic paradigm, with an increase in the scope of the domain and in the spread of cultural and social claims. [...]
London : Routledge , 2018 - 10.4324/9781315113562
Developing research in mathematics education. Twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe, 2018, p. 196-210  
2.
53 p, 7.4 MB Peter Hilton : discurs llegit a la cerimònia d'investidura celebrada a la sala d'actes d'aquest rectorat el dia 16 de maig de l'any 1989. / Hilton, P. J. (Peter J.) ; Castellet, Manuel, 1943-
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 1989. (Doctor honoris causa (Universitat Autònoma de Barcelona))

Conté: Presentació de Peter Hilton / per Manuel Castellet i Solanas ; The Joy of mathematics / per Peter Hilton ; curriculum vitae de Peter Hilton.  


Research literature 1 records found  
1.
23 p, 308.1 KB Extra-mathematical connections. Connecting mathematics and real world. A practical application in a 7-8 year olds class / Sabaté Quirós, Núria ; Gamboa Rojas, Genaro de, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'aprenentatge de les matemàtiques ha estat durant molts anys aïllat i desvinculat del món real, fet que ha provocat la desmotivació i la recurrent pregunta de "això per a què ho aprenc?" en molts estudiants. [...]
The learning of mathematics has been during many years isolated and separated from the real world. It has caused a lack of motivation and the recurring “why am I learning this?” question among many students. [...]

2016
Graduat o Graduada en Educació Primària [896]
Graduat o Graduada en Educació Primària [1140]  

Course materials 74 records found  1 - 10nextend  jump to record:
1.
5 p, 96.2 KB Matemàtiques [104521] / Ibeas Hernandez, Asier ; Meneses Benitez, Montse ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
L'objectiu de l'assignatura de Matemàtiques és proporcionar a l'estudiant els conceptes i eines matemàtiques necessàries per comprendre, desenvolupar i avaluar els processos dels sistemes presents en una ciutat intel·ligent.
El objetivo de la asignatura de Matemáticas es proporcionar al estudiante los conceptos y herramientas matemáticas necesarias para comprender, desarrollar y evaluar los procesos de los sistemas presentes en una ciudad inteligente.

2019-20
1395 [1395]
3 documents
2.
4 p, 89.9 KB Fonaments de Matemàtiques [104342] / Martin Pedret, Joaquin ; Roe Vellve, Joaquim ; Bosa Puigredon, Joan ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
D'una banda, es farà un repàs dels conceptes fonamentals que ja s'estudien al batxillerat. D'una altra banda, s'introduiran conceptes nous (com el càlcul i la integració en diverses variables). Però el més important de tot és que es posarà un èmfasi especial en la utilització de totes aquestes eines en el tractament de dades.
Por un lado, habrá una revisión de los conceptos fundamentales que ya se han estudiado en el Bachillerato. Por otro lado, se introducirán nuevos conceptos (como el cálculo y la integración en varias variables). [...]

2019-20
1394 [1394]
3 documents
3.
4 p, 90.5 KB Matemàtiques [102808] / Ara Bertrán, Pere ; Orobitg Huguet, Joan ; Martin Pedret, Joaquin ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
D'una banda, es farà un repàs dels conceptes fonamentals que ja s'estudien al batxillerat. D'una altra banda, s'introduiran alguns conceptes nous (com les equacions diferencials o el càlcukl en diverses variables). [...]
Se hará un repaso de los conceptos fundamentales que ya se estudian en el Bachillerato. También se introducirán algunos conceptos nuevos (como las ecuaciones diferenciales o el cálculo en varias variables). [...]

2019-20
1435 [1435]
3 documents
4.
7 p, 105.2 KB Matemàtiques II [102344] / Creel, Michael David ; Piñol Pérez, Concepció ; Zaiats Protchenko, Vladimir ; Gómez Pujalte, Maria del Mar ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat d'Economia i Empresa
En aquesta assignatura s'introdueix l'alumne a l'estudi de l'àlgebra lineal i de les funcions de diferents variables, posant èmfasi en les seves aplicacions en l'entorn de l'economia. L'alumne hauria de no només adquirir i assimilar nous coneixements matemàtics, sinó també ser capaç d'aplicar-los a l'anàlisi quantitativa que requerirà tant dins l'anàlisi econòmica com en d'altres matèries de l'àmbit empresarial. [...]
En esta asignatura se introduce al alumno en el estudio del álgebra lineal y de las funciones con diferentes variables, poniendo énfasis en sus aplicaciones en el entorno de la economía. El alumno debería no solo adquirir y asimilar nuevos conocimientos matemáticos, sino también ser capaz de aplicarlos en el análisis cuantitativo que requerirá tanto dentro del análisis económico como en otras materias del ámbito empresarial. [...]

2019-20
1407 [1407]
1416 [1416]
Grau en Administració i Direcció d'Empreses [950]
Grau en Economia [952]
3 documents
5.
5 p, 100.0 KB Connexions i contextos en matemàtiques [102060] / Boukafri Itahriouan, Kaouthar ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Davant la llum blanca, Isaac Newton, va idear un pla per fer-la passar a traves d'un prisma de vidre que va revelar un preciós arc de sant Martí que va deixar meravellats als experts de la Royal Society. [...]
Ante la luz blanca, Isaac Newton, ideó un plan para hacerla pasar a través de un prisma de cristal que reveló un precioso arcoíris que dejó maravillados a los expertos de la Royal Society. Esto generó una pregunta directa, ¿está la luz blanca compuesta por todos los colores o era el prisma el que tintaba la luz? Sin más complejidad que hacer pasar la luz multicolor por otro prisma idéntico, revertió el efecto, regresando a la visión de la luz blanca. [...]

2019-20
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
6.
6 p, 103.1 KB Gestió i innovació a l'aula de matemàtiques [102059] / Fortuny Aymemí, Josep Maria ; Chico Gutierrez, Judit ; Guinjoan Francisco, Marc ; Clemente Ciscar, Francisco ; Prat Moratonas, Montserrat ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Es tracta d'una assignatura obligatòria de tercer curs que està centrada en el desenvolupament de competències professionals d'anàlisi didàctic i matemàtic, a partir de situacions reals de l'aula de matemàtiques a primària, que els permeti als estudiants el disseny, gestió i avaluació d'activitats matemàtiques innovadores, interdisciplinàries i diversificades en la seva futura tasca docent. [...]
Se trata de una asignatura obligatoria de tercer curso que está centrada en el desarrollo de competencias profesionales de análisis didáctico y matemático, a partir de situaciones reales del aula de matemáticas en primaria, que los permita a los estudiantes el diseño, gestión y evaluación de actividades matemáticas innovadoras, interdisciplinarias y diversificadas en su futura tarea docente. [...]

2019-20
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
7.
5 p, 103.3 KB Les matemàtiques en el currículum d'educació infantil [101986] / Sala Sebastià, Gemma ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura està pensada per ser cursada quan els alumnes ja han fet tota la formació bàsica. És una assignatura centrada en una didàctica específica i s'imparteix simultàniament amb altres didàctiques específiques. [...]
Esta asignatura está pensada para llevarse a cabo cuando los alumnos ya hayan cursado toda la formación básica. Es una asignatura enfocada en una didáctica específica y se imparte simultáneamente con otras didácticas específicas. [...]

2019-20
Grau en Educació infantil [847]
3 documents
8.
4 p, 93.3 KB Matemàtiques [100967] / Solanes Farrés, Gil ; Nart Viñals, Enric ; Perera Domènech, Francesc ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Biociències
Aquesta és la primera de les tres assignatures de matemàtiques del Grau de Biotecnologia. Pretén donar la formació prèvia per al tractament qualitatiu i numèric d'equacions diferencials, que continuarà a l'assignatura de Mètodes Numèrics i s'aplicarà més endavant a les assignatures de l'especialitat Biotecnologia de Processos. [...]
Esta es la primera de las tres asignaturas de matemáticas del Grado de Biotecnología. Pretende dar la formación previa para el tratamiento cualitativo y numérico de ecuaciones diferenciales, que continuará en la asignatura de Métodos Numéricos y se aplicará más adelante en las asignaturas de la especialidad Biotecnología de Procesos. [...]

2019-20
Grau en Biotecnologia [815]
3 documents
9.
4 p, 86.9 KB Matemàtiques [100814] / Nart Viñals, Enric ; Cuadrado Gavilán, Silvia ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Biociències
En el context d'uns estudis de Biologia Ambiental és important una formació matemàtica sòlida. En aquest sentit, aquest programa pretén un doble objectiu. Per una banda, donar a l'estudiant la formació matemàtica necessària en els camps de l'àlgebra lineal i el càlcul diferencial que li permetin, i aquest és el segon objectiu, modelitzar matemàticament alguns problemes en Biologia.
En el contexto de unos estudios de Biología Ambiental es importante una formación matemática sólida. En este sentido, este programa pretende un doble objectivo. Por un lado, dotar al estudiante de la formación matemática necesaria en los campos del álgebra lineal y el cálculo diferencial que le permitan, y éste es el segundo objetivo, modelizar matemáticamente algunos problemas en Biología.

2019-20
Grau en Biologia Ambiental [813]
3 documents
10.
3 p, 85.7 KB Complements de Matemàtiques [100160] / Escribano Carrascosa, Rafel ; Méndez Vilaseca, Antonio ; García Garrido, Francisco Javier ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
El principal objectiu d'aquest curs és donar una introducció a l'anàlisi de funcions complexes de variable complexa, al càlcul i a les seves aplicacions, començant per la presentació dels nombre complexos i acabant amb aplicacions i temes avançats.
El principal objetivo de este curso es dar una introducción al análisis de funciones complejas de variable compleja, al cálculo y a sus aplicaciones, empezando por la presentación de los números complejos y terminando con aplicaciones y temas avanzados.

2019-20
Grau en Física [1281]
3 documents

Course materials : 74 records found   1 - 10nextend  jump to record:
Personal and institutional archives 1 records found  
1.
1 p, 218.8 KB Carta de Ralph P. Boas (Northwestern University, The College of Liberal Arts, Department of Mathematics - Illinois) a Ferran Sunyer / American Mathematical Society
Carta de Ralph P. Boas (Northwestern Univ. Illinois), on li agraeix la carta que li ha enviat el 17/7 i diu que li han demanat de fer la revisió del "paper" de Sato per a "Mathematical Reviews".
1963 , 31 juliol 1963
Biblioteca de Ciència i Tecnologia. Fons Ferran Sunyer i Balaguer  

Interested in being notified about new results for this query?
Set up a personal email alert or subscribe to the RSS feed.