Pàgina inicial > Resultats de la cerca: matematics
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 174 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 7 registres trobats
Publicacions periòdiques, 1 registres trobats
Documents de recerca, 4 registres trobats
Materials didàctics, 3 registres trobats
Materials acadèmics, 154 registres trobats
Documents gràfics i multimèdia, 3 registres trobats
Fons personals i institucionals, 2 registres trobats
Articles 7 registres trobats  
1.
22 p, 403.5 KB Models matemàtics en dinàmica de poblacions / Barril, Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Cuadrado Gavilán, Sílvia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Ripoll, Jordi (Universitat de Girona. Departament d'Informàtica, Matemàtica Aplicada i Estadística)
La dinàmica de poblacions, com el seu nom indica, estudia l'evolució de la mida i la composició de les poblacions. En aquest article presentem un recull dels principals models matemàtics que descriuen la dinàmica de poblacions biològiques. [...]
2018 - 10.2436/20.2002.01.81
Butlletí de la Societat Catalana de Matemàtiques, Vol. 32, Issue 2 (2018), p. 87-109  
Registre complet - Creative Commons
2.
24 p, 4.0 MB ¿Cómo son los apuntes de matemáticas de un estudiante? Influencia de los elementos matemáticos y sus relaciones / Arce Sánchez, Matías (Universidad de Valladolid. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales) ; Conejo Garrote, Laura (Universidad de Valladolid. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales) ; Ortega del Rincón, Tomás (Universidad de Valladolid. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales)
Esta investigación se desarrolla en tres clases de primero de bachillerato con una metodología tradicional. En ella, comparamos los diferentes tipos de elementos y relaciones expuestos por los docentes con los apuntes que los estudiantes escriben en sus cuadernos. [...]
Aquesta recerca es desenvolupa en tres classes de primer de batxillerat amb una metodologia tradicional. En ella, comparem els diferents tipus d'elements i relacions exposats pels docents amb les anotacions que els estudiants escriuen en els seus quaderns. [...]
This research has been developed in three classrooms of high school students (16- 17 years old) with a traditional methodology. We have compared the different kinds of elements and relations presented by the teachers with the notes written by the students in their notebooks. [...]
2016 - 10.5565/rev/ensciencias.1706
Enseñanza de las ciencias, Vol. 34 Núm. 1 (2016) , p. 149-172 (Investigaciones Didácticas)  
Registre complet - Creative Commons
3.
24 p, 624.6 KB Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental / Godino, Juan D. (Universidad de Granada) ; Aké Tec, Lilia Patricia (Universidad de Granada) ; Contreras de la Fuente, Ángel (Universidad de Jaén) ; Estepa, Antonio (Universidad de Jaén) ; Fernández Blanco, Teresa (Universidade de Santiago de Compostela) ; Neto, Teresa (Universidad de Aveiro) ; Wilhelmi, Miguel R. (Universidad Pública de Navarra) ; Díaz, Carmen (Universidad de Huelva) ; Oliveras, María Luisa (Universidad de Granada) ; Lacasta Zabalza, Eduardo (Universidad Pública de Navarra) ; Lasa, Aitzol (Universidad Pública de Navarra)
La promoción del pensamiento algebraico en alumnos de primaria requiere implementar acciones formativas específicas para los profesores, lo que a su vez implica elaborar instrumentos de evaluación del estado de sus conocimientos didáctico - matemáticos sobre el tema. [...]
La promoció del pensament algebraic en alumnes de primària requereix implementar accions formatives específiques per als professors, la qual cosa al seu torn implica elaborar instruments d'avaluació de l'estat dels seus coneixements didàctic - matemàtics sobre el tema. [...]
Promoting algebraic thinking in elementary school pupils requires implementing specific training activities for teachers, which in turn involves developing tools to assess their didactic-mathematical knowledge about this subject. [...]
2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1468
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 1 (2015) , p. 127-150 (Investigaciones Didácticas)  
Registre complet - Creative Commons
4.
16 p, 609.9 KB Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos / Rojas Garzon, Pedro Javier (Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
En este documento presento algunos resultados del estudio realizado sobre un fenómeno relacionado con la articulación de los sentidos asignados por estudiantes a diferentes representaciones de un objeto matemático, obtenidas mediante transformaciones semióticas de tratamiento. [...]
En aquest document presento alguns resultats de l'estudi realitzat sobre un fenomen relacionat amb l'articulació dels sentits assignats per estudiants a diferents representacions d'un objecte matemàtic, obtingudes mitjançant transformacions semiòtiques de tractament. [...]
In this paper we present results of a study on the emergence of mathematical objects from their representations and the difficulties encountered by some students to articulate the senses assigned by them to semiotic representations of the same mathematical object, obtained by transformations of treatment. [...]
2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1479
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 1 (2015) , p. 151-165 (Investigaciones Didácticas)  
Registre complet - Creative Commons
5.
2 p, 127.6 KB La transferencia de contenidos matemáticos a contextos científicos : el concepto de función / Burgoa Etxaburu, Miren Begoñe
Esta investigación parte de la necesidad de profundizar sobre las relaciones entre las Ciencias y las Matemáticas en relación con la transferencia de conocimientos entre ambas áreas. Con tal fin, la presente tesis aborda la problemática de la transferencia entre los contenidos de estas dos disciplinas separadas en el currículo pero que están interrelacionadas, ya que los conocimientos matemáticos y los científicos se requieren biunívocamente para el desarrollo de ambos. [...]
Aquesta investigació parteix de la necessitat d'aprofundir sobre les relacions entre les Ciències i les Matemàtiques en relació amb la transferència de coneixements entre les dues àrees. Amb aquesta finalitat, la present tesi aborda la problemàtica de la transferència entre els continguts d'aquestes dues disciplines separades en el currículum però que estan interrelacionades, ja que els coneixements matemàtics i els científics es requereixen biunívocament per al desenvolupament de tots dos. [...]
This research tests the need to elaborate on the relationship between science and Mathematics in relation to the transfer of knowledge between the two areas. To this end, the This thesis addresses the issue of the transfer between the contents of these two disciplines separated in the curriculum but are interrelated, since the mathematical knowledge and the biunivocally scientists need for the development of both. [...]
2014 - 10.5565/rev/ensciencias.1525
Enseñanza de las ciencias, Vol. 32 Núm. 3 (2014) , p. 703-704  
Registre complet - Creative Commons
6.
2 p, 304.5 KB Un nou criteri per optimitzar la resolució de problemes matemàtics / Ferrer Biosca, Albert (Universitat Politècnica de Catalunya) ; Martínez Legaz, Juan Enrique (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Economia i d'Història Econòmica)
Els problemes de programació matemàtica intenten resoldre processos que tenen diferents possibles solucions, però només una d'elles és l'òptima, la que s'ajusta més a unes condicions prestablertes pel mateix enunciat del problema. [...]
Los problemas de programación matemática intentan resolver procesos que tienen diferentes posibles soluciones, pero sólo una de ellas es la óptima, la que se ajusta más a unas condiciones preestablecidas por el mismo enunciado del problema. [...]
Mathematical programming problems try to solve processes which have different solutions by finding the optimal solution, the one that best fits the pre-established conditions of the problem. The classic procedures work towards finding an optimal solution in the case of convex problems, but cannot guarantee it in any other type of problem. [...]
2009
UAB divulga, Novembre 2009, p. 1-2
3 documents
Registre complet - Creative Commons
7.
12 p, 252.9 KB Un problema per als matematics : com es perd l'uniformitat d'un medí / Perelló Valls, Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
1980 - 10.5565/PUBLMAT_19180_04
Publicacions de la Secció de Matemàtiques, V. 19 (1980) p. 51-62  
Registre complet -

Publicacions periòdiques 1 registres trobats  
1.
Materials matemàtics / Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, Departament de Matemàtiques, 2006-
19 documents
Registre complet -

Documents de recerca 4 registres trobats  
1.
203 p, 6.5 MB Studying the genotype-phenotype map through general mathematical models of embryonic development and its application on tooth morphogenesis and evolution / Marin Riera, Miquel ; Salazar Ciudad, Isaac, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia
Entendre com les especies canvien al llarg de les generacions es un dels principals desafiaments de la biologia evolutiva. Per tal d'entendre el canvi evolutiu a nivell del fenotip és necessari conèixer quina variació fenotípica heretable és present a cada generació i com la seleccio natural actua sobre el fenotip. [...]
One of the main challenges of evolutionary biology is to understand how species change over generations. Phenotypic evolutionary change can only be understood by knowing how natural selection acts on the phenotype and which heritable phenotypic variation arises in each generation within populations. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016  
Registre complet - Creative Commons
2.
36 p, 1.3 MB Quins continguts matemàtics són capaços de detectar alumnes del Grau d'Educació Primària en situacions d'aprenentatge interdisciplinàries? / Artés Juvanteny, Mireia ; Tinoco Balongo, Joan Carles, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
El present treball gira entorn una petita investigació fruit d'una problemàtica sobre la que va emergir una necessitat de recerca. La problemàtica en qüestió és la dificultat dels alumnes del Grau d'Educació Primària de detectar continguts matemàtics en situacions d'aprenentatge interdisciplinàries. [...]
2014
Grau en Educació Primària [1140]  
Registre complet - Creative Commons
3.
108 p, 10.0 MB Estudis matemàtics de Pietro Mengoli (1626-1686) : taules triangulars i quasi proporcions com a desenvolupament de l'àlgebra de Viète / Massa Esteve, Ma. Rosa ; Malet Tomás, Antoni, dir. (Universitat Pompeu Fabra)
Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona, 2008
4 documents
Registre complet -
4.
197 p, 752.3 KB Joc, interacció i construcció de coneixements matemàtics / Edo, Mequè ; Deulofeu Piquet, Jordi, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Aquest treball consisteix en la realització d'un estudi detallat d'una situació didàctica escolar creada a l'entorn de jocs de taula per a l'aprenentatge de continguts matemàtics duta a terme a un segon curs de primària. [...]
Este trabajo consiste en un estudio detallado de una situación didáctica escolar creada al rededor de juegos de mesa para el aprendizaje de contenidos matemáticos llevada a cabo en segundo de primaria. [...]
This thesis is a detailed study of a didactic situation in primary education. The basis of the thesis is the process of learning mathematical contents through the use of board games with primary school children aged seven to eight. [...]
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2004
2 documents
Registre complet -

Materials didàctics 3 registres trobats  
1.
105 p, 16.0 MB Un munt de jocs per un món de càlculs. 2. Material del taller dels jocs matemàtics per als infants / Edo, Mequè (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Aranda, Maria ; Edo, Clara ; Serrano, Helena
Aquest document 2 és el resultat d'una proposta educativa, que combina processos d'Aprenentatge i de Servei a la comunitat, que s'articula dins del Pràcticum V del Grau d'Educació Primària de la Universitat Autònoma de Barcelona. [...]
2020 (Projectes ApS)  
Registre complet - Creative Commons
2.
120 p, 15.1 MB Un munt de jocs per un món de càlculs. 1. Dossier del taller de jocs matemàtics per a les mestres / Edo, Mequè (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Aranda, Maria ; Edo, Clara ; Serrano, Helena
Aquest document 1 és el resultat d'una proposta educativa, que combina processos d'Aprenentatge i de Servei a la comunitat, que s'articula dins del Pràcticum V del Grau d'Educació Primària de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Un munt de jocs per un món de càlculs 1 és un recull de jocs matemàtics per a infants de cicle inicial i cicle mitjà. Aquest recull té com a objectiu principal oferir als infants un contacte amb els continguts matemàtics de numeració i càlcul d'una manera lúdica, divertida, que fomenti la interacció entre companys/es i desperti l'interès per les matemàtiques. [...]
2020  
Registre complet - Creative Commons
3.
69 p, 1.2 MB Catàleg de materials i jocs de taula matemàtics per Primària / Edo, Mequè (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Alfageme, Berta ; Colomera, Laura ; Sánchez, Marisa
Aquest document és el resultat d'una proposta educativa que combina processos d'Aprenentatge i de Servei a la comunitat. S'articula dins de les pràctiques finals del Grau d'Educació Primària de la Universitat Autònoma de Barcelona. [...]
2020 (Projectes ApS)  
Registre complet - Creative Commons

Materials acadèmics 154 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
4 p, 97.9 KB Fonaments Matemàtics II [106551] / Ara, Pere 1959- ; Aguade Bover, Jaume ; Zafar, Sundus ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
El curs està estructurat en tres parts: Càlcul diferencial, càlcul integral i anàlisi vectorial. Els objectius del curs són: (i) Entendre els conceptes bàsics en cada una d'aquestes tres parts. [...]
The course contains three fundamental parts: Differential calculus, integral calculus and vector analysis. The objectives of the course are: (i) Understand the basic concepts in each of these parts. [...]
El curso contiene tres partes fundamentales: Cálculo diferencial, cálculo integral y análisis vectorial. Los objetivos del curso son: (i) Comprender los conceptos básicos de cada una de estas partes. [...]
2023-24
Grau en Intel·ligència Artificial / Artificial Intelligence [1497]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
2.
4 p, 102.6 KB Fonaments Matemàtics I [106550] / Ara, Pere 1959- ; Zafar, Sundus ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
Per tenir una bona formació matemàtica, i per comprendre i resoldre molts problemes en ciència i tecnologia, és essencial entendre profundament la teoria d'Àlgebra Lineal. És necessari aprendre a manipular els objectes d'estudi i a interpretar el seu significat. [...]
To get a good mathematical formation, and to understand and solve many problems in science and technology, it is essential to deeply understand the theory of Linear Algebra. It is needed to learn to manipulate the objects of study and to interpret their meaning. [...]
Para tener una buena formación matemática, y para comprender y resolver muchos problemas en ciencia y tecnología, es esencial entender profundamente la teoría de Álgebra Lineal. Es necesario aprender a manipular los objectos de estudio y a interpretar su significado. [...]
2023-24
Grau en Intel·ligència Artificial / Artificial Intelligence [1497]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
3.
5 p, 103.5 KB Mètodes Matemàtics Avançats [100167] / Peris Rodriguez, Santiago ; Masjuan Queralt, Pere ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
En aquesta assignatura s'introdueixen alguns conceptes matemàtics bàsics necessaris a la física en general, i a la física/mecànica quàntica i teories de camps, en particular. Es pretén que l'estudiant assoleixi la comprensió dels conceptes d'espai de Hilbert, oper- adors, distribucions i, especialment, grups. [...]
This subject introduces some basic mathematical concepts needed in physics in general, and in physics / Quantum mechanics and field theories, in particular. It is intended that the student achieve the understanding of the concepts of Hilbert space, operators, distributions and, especially, groups. [...]
En esta asignatura se introducen algunos conceptos matemáticos básicos necesarios en la física en general, y en la física / mecánica cuántica y teorías de campos, en particular. Se pretende que el estudiante alcance la comprensión de los conceptos de espacio de Hilbert, operadores, distribuc y, especialmente, grupos. [...]
2023-24
Grau en Física [1281]
Grau en Física i Grau en Matemàtiques [1286]
Grau en Física i Grau en Química [1287]
Grau en Física i Grau en Química [1434]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
4.
5 p, 105.6 KB Raonament i Conceptes Matemàtics [106219] / Pitsch, Wolfgang Karl David ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
En la primera part de la assignatura s'introduirà el llenguatge bàsic de les matemàtiques i dedicarem molta atenció a utilitzar-lo correctament. Un bon domini del llenguatge és imprescindible per entendre, fer i comunicar matemàtiques. [...]
In the first part of the course we will introduce the basic language of mathematics and of propositional logic. A great deal of time will be dedicated to getting to handle this new language correctly, as it is essential to understand, produce and share mathematics. [...]
En la primera parte de la asignatura se introducirá el lenguaje básico de las matemáticas y dedicaremos mucha atención a su correcta utilización. Un buen dominio del lenguaje es imprescindible para entender, hacer y comunicar matemáticas. [...]
2023-24
Grau en Ciència, Tecnologia i Humanitats [1484]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
5.
4 p, 102.9 KB Fonaments Matemàtics I [106550] / Ara, Pere 1959- ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
Per tenir una bona formació matemàtica, i per comprendre i resoldre molts problemes en ciència i tecnologia, és essencial entendre profundament la teoria d'Àlgebra Lineal. És necessari aprendre a manipular els objectes d'estudi i a interpretar el seu significat. [...]
To get a good mathematical formation, and to understand and solve many problems in science and technology, it is essential to deeply understand the theory of Linear Algebra. It is needed to learn to manipulate the objects of study and to interpret their meaning. [...]
Para tener una buena formación matemática, y para comprender y resolver muchos problemas en ciencia y tecnología, es esencial entender profundamente la teoría de Álgebra Lineal. Es necesario aprender a manipular los objectos de estudio y a interpretar su significado. [...]
2022-23
Grau en Intel·ligència Artificial / Artificial Intelligence [1497]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
6.
4 p, 101.3 KB Models matemàtics [101032] / Griera Artigas, Albert ; Corbella i Cordomí, Mercè ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
Un cop adquirits els coneixements bàsics de les diverses branques de la Geologia, juntament amb els de Matemàtiques, Física i Química, l'estudiant ja està capacitat per a quantificar molts dels processos geològics més simples, o si més no, per entreveure que hi ha maneres i tècniques per a fer-ho. [...]
After acquisition of the basic background in the different branches of the geology, together with fundamentals on maths, physics and chemistry, the student is now able to quantify different geological processes by means of numerical modelling. [...]
Una vez adquiridos los conocimientos básicos de las diferentes ramas de la Geología, juntamente con los fundamentos a nivel de matemáticas, física y química, el alumnado ya está capacitado para la cuantificación de muchos de los procesos geológicos más simples, o si más no, para entrever los procedimientos y técnicas para poder hacerlo. [...]
2022-23
Grau en Ciències Ambientals i Grau en Geologia [1208]
Grau en Ciències Ambientals i Grau en Geologia [1436]
Grau en Geologia [817]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
7.
4 p, 102.0 KB Mètodes Matemàtics Avançats [100167] / Masjuan Queralt, Pere ; Peris Rodriguez, Santiago ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
En aquesta assignatura s'introdueixen alguns conceptes matemàtics bàsics necessaris a la física en general, i a la física/mecànica quàntica i teories de camps, en particular. Es pretén que l'estudiant assoleixi la comprensió dels conceptes d'espai de Hilbert, oper- adors, distribucions i, especialment, grups. [...]
This subject introduces some basic mathematical concepts needed in physics in general, and in physics / Quantum mechanics and field theories, in particular. It is intended that the student achieve the understanding of the concepts of Hilbert space, operators, distributions and, especially, groups. [...]
En esta asignatura se introducen algunos conceptos matemáticos básicos necesarios en la física en general, y en la física / mecánica cuántica y teorías de campos, en particular. Se pretende que el estudiante alcance la comprensión de los conceptos de espacio de Hilbert, operadores, distribuc y, especialmente, grupos. [...]
2022-23
Grau en Física [1281]
Grau en Física i Grau en Matemàtiques [1286]
Grau en Física i Grau en Química [1287]
Grau en Física i Grau en Química [1434]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
8.
4 p, 97.7 KB Fonaments Matemàtics II [106551] / Llibre Saló, Jaume ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
El curs està estructurat en tres parts: Càlcul diferencial, càlcul integral i anàlisi vectorial. Els objectius del curs són: (i) Entendre els conceptes bàsics en cada una d'aquestes tres parts. [...]
The course contains three fundamental parts: Differential calculus, integral calculus and vector analysis. The objectives of the course are: (i) Understand the basic concepts in each of these parts. [...]
El curso contiene tres partes fundamentales: Cálculo diferencial, cálculo integral y análisis vectorial. Los objetivos del curso son: (i) Comprender los conceptos básicos de cada una de estas partes. [...]
2022-23
Grau en Intel·ligència Artificial / Artificial Intelligence [1497]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
9.
4 p, 104.0 KB Raonament i Conceptes Matemàtics [106219] / Pitsch, Wolfgang ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
En la primera part de la assignatura s'introduirà el llenguatge bàsic de les matemàtiques i dedicarem molta atenció a utilitzar-lo correctament. Un bon domini del llenguatge és imprescindible per entendre, fer i comunicar matemàtiques. [...]
In the first part of the course we will introduce the basic language of mathematics and of propositional logic. A great deal of time will be dedicated to getting to handle this new language correctly, as it is essential to understand, produce and share mathematics. [...]
En la primera parte de la asignatura se introducirá el lenguaje básico de las matemáticas y dedicaremos mucha atención a su correcta utilización. Un buen dominio del lenguaje es imprescindible para entender, hacer y comunicar matemáticas. [...]
2022-23
Grau en Ciència, Tecnologia i Humanitats [1484]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
10.
5 p, 106.0 KB Raonament i Conceptes Matemàtics [106219] / Pitsch, Wolfgang ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
En la primera part de la assignatura s'introduirà el llenguatge bàsic de les matemàtiques i dedicarem molta atenció a utilitzar-lo correctament. Un bon domini del llenguatge és imprescindible per entendre, fer i comunicar matemàtiques. [...]
In the first part of the course we will introduce the basic language of mathematics and of propositional logic. A great deal of time will be dedicated to getting to handle this new language correctly, as it is essential to understand, produce and share mathematics. [...]
En la primera parte de la asignatura se introducirá el lenguaje básico de las matemáticas y dedicaremos mucha atención a su correcta utilización. Un buen dominio del lenguaje es imprescindible para entender, hacer y comunicar matemáticas. [...]
2021-22
Grau en Ciència, Tecnologia i Humanitats [1484]
3 documents
Registre complet - Creative Commons

Materials acadèmics : 154 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Documents gràfics i multimèdia 3 registres trobats  
1.
Lluís A. Santaló i Ferran Sunyer : dos matemàtics catalans universals / Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca de Ciència i Tecnologia
Aquesta exposició vol retre homenatge als matemàtics Lluís A. Santaló i Sors i Ferran Sunyer i Balaguer i, a la vegada, difondre el seu excepcional llegat científic. Ha estat muntada entre el juny i el juliol de 2012.
2012  
Registre complet - Creative Commons
2.
148.0 KB 		Exposició "Lluís A. Santaló i Ferran Sunyer : dos matemàtics catalans universals" / Monge, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca de Ciència i Tecnologia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca de Ciència i Tecnologia
Aquesta exposició vol retre homenatge als matemàtics Lluís A. Santaló i Sors i Ferran Sunyer i Balaguer i, a la vegada, difondre el seu excepcional llegat científic. Ha estat muntada entre el juny i el juliol de 2012.
2012
21 documents
Registre complet - Creative Commons
3.
22.9 KB Objectes matemàtics / Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca de Ciència i Tecnologia ; Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de Biblioteques
Els artistes i els matemàtics, i encara més els geòmetres, han tingut molt a veure entre ells perquè ambdós intenten comprendre la forma. Tot el que ens envolta, fins i tot les joguines més senzilles, tot té matemàtica al darrera. [...]
2009  
Registre complet - Creative Commons

Fons personals i institucionals 2 registres trobats  
1.
1 p, 1.1 MB Carta del Jefe del Servicio de Catedráticos (Ministerio de Educación y Ciencia) a Pere Pascual nomenant-lo Vocal Suplent del Tribunal que jutja per a una plaça de Catedràtic de Mètodes Matemàtics de la Universidad Complutense de Madrid / Espanya. Ministerio de Ciència y Tecnologia ; Pascual, Pedro, 1934-2006
1982  
 Accés restringit a la UAB
Registre complet -
2.
2 p, 361.8 KB Targeta postal de diversos matemàtics
Targeta postal del "Restaurante Bar La Meridiana" (Marina Romea, Ravenna, Itàlia), signada per Ferran Sunyer, Waclaw Sierpinski, Giovanni Sansone, Paul Malliavin, Lagard, Leopoldo Nachbin i altres (23 signatures en total).
[s.d.]
Biblioteca de Ciència i Tecnologia. Fons Ferran Sunyer i Balaguer ; 2-1-485  
Registre complet -

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem