1.
|
16 p, 245.9 KB |
The Evolution of government intervention in the Mediterranean media system : Spain, France, and Portugal
/
Fernández Viso, Ana (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Mitjans, Comunicació i Cultura) ;
Fernández Alonso, Isabel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Mitjans, Comunicació i Cultura)
Based on the comparative analysis of the three Western media system models distinguished by Daniel Hallin and Paolo Mancini (2004), this article revisits their thesis of a tendency towards the convergence of the Mediterranean model and the Liberal model-in terms of the weakening of links between media institutions and the political sphere-two decades after it was first posited. [...]
2024 - 10.17645/mac.7738
Media and Communication, Vol. 12 (2024) , a7738
|
|
2.
|
8 p, 375.8 KB |
Aprender a diseñar proyectos en respuesta a necesidades reales y en colaboración con entidades sociales
/
Lalueza Sazatornil, José Luis (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Bailes, Eva (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Clínica i de la Salut) ;
Coll-Andreu, Margalida (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Domènech i Argemí, Miquel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ;
Edo Izquierdo, Sílvia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Guillazo i Blanch, Gemma (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicobiologia i Metodologia de las Ciències de la Salut)
Presentamos una experiencia de ApS en la que, siguiendo la metodología ABP, los estudiantes diseñan proyectos para responder a necesidades reales presentadas por entidades que trabajan en ámbitos de la salud, la educación y la intervención social. [...] We are presenting a learning-. service experience in which, following the PBL methodology, students design projects to face real needs presented by organizations working in areas of health, education and social intervention. [...]
2016
Revista del Congrés Internacional de Docència, Núm. 3 (2016)
|
|
3.
|
12 p, 262.5 KB |
La Formación del profesorado para la educación lingüística y culturalmente inclusiva : relato de una experiencia de Aprendizaje-servicio en un Trabajo de Fin de Grado
/
Llompart Esbert, Julia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials) ;
Masats, Dolors (Universitat Autònoma de Barcelona)
Las políticas educativas actuales, con el objetivo de dar respuesta a la necesidad de gestionar aulas lingüística y culturalmente diversas, promueven un modelo de educación inclusiva que requiere docentes que sean lingüísticamente sensibles en sus creencias, actitudes y acciones en las aulas ordinarias. [...] Current educational policies, with the aim of responding to the need to manage linguistically and culturally diverse classrooms, promote an inclusive education model that requires teachers who are linguistically sensitive in their beliefs, attitudes, and actions in ordinary classrooms. [...]
2023 - 10.6018/reifop.559471
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 26 Núm. 2 (2023) , p. 103-114
|
|
4.
|
11 p, 1.5 MB |
Teachers' closeness of professional relationship and its role in learning perception after reciprocal peer observation
/
Ribosa Martínez, Jesús (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Noguera, Ingrid (Universitat de Barcelona. Departament de Teories de l'Educació i Pedagogia Social) ;
Monguillot, Meritxell (Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya) ;
Duran Gisbert, David 1963- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Extant literature on reciprocal peer observation has reported teachers' perception of positive effects on interpersonal relationships. However, pretest-posttest evidence is missing (first aim), and its role in teacher learning has not been examined (second aim). [...]
2024 - 10.1016/j.tate.2024.104469
Teaching and Teacher Education, Vol. 140 (2024) , art. 104469
|
|
5.
|
|
6.
|
15 p, 216.7 KB |
The impact of new European policies on the regulation of Spanish public service media : a decisive influence?
/
Llorens Maluquer, Carles (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Saldaña, Mercedes Muñoz (Universidad de Navarra)
This study analyses the extent to which European legislation and, in particular, the latest regulatory initiatives for audiovisual media and for digital markets and services affect the regulation of public service media (PSM) in Spain. [...] Esta investigación analiza en qué medida la legislación europea, y especialmente las últimas iniciativas de regulación audiovisual y de los mercados y servicios digitales, afectan a la regulación de los Public Service Media (en adelante, PSM) en España. [...]
2023 - 10.15581/003.36.1.1-15
Communication & Society, Vol. 36 Núm. 1 (2023) , p. 1-15
2 documents
|
|
7.
|
21 p, 516.7 KB |
Reducing teachers' resistance to reciprocal peer observation
/
Ribosa Martínez, Jesús (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Corcelles Seuba, Mariona (Universitat Ramon LLull) ;
Morodo, Andy (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Duran Gisbert, David 1963- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Despite the evidence supporting reciprocal peer observation (RPO) for teacher professional development, extant literature has reported that teacher resistance is a barrier to its implementation. Few studies have analysed the variables that moderate resistance to RPO. [...]
2023 - 10.1111/ejed.12606
European journal of education, 2023, p. e12606-21
|
|
8.
|
29 p, 513.7 KB |
Nursing babies to fight poverty : wages of wet nurses of Spanish foundling hospitals in the 18th and 19th centuries
/
Sarasúa, Carmen (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Economia i d'Història Econòmica) ;
Erdozáin, Pilar (Universidad de Zaragoza) ;
Hernández, Ricardo (Universidad de Valladolid)
Las inclusas o casas de expósitos se extendieron por toda Europa en los siglos XVIII y XIX, acogiendo a centenares de miles de niños cada año. En España, las casas de las principales ciudades llegaron a tener plantillas de más de 1. [...] Foundling hospitals spread across Europe in the 18th and 19th centuries, taking in hundreds of thousands of children each year. In Spain, the hospitals of major cities had staffs of more than 1,000 external wet nurses, who worked mainly in rural localities. [...]
2023 - 10.1017/S0212610922000167
Revista de historia económica, Vol. 41 Núm. 2 (2023) , p. 243-271
|
|
9.
|
|
10.
|
14 p, 2.8 MB |
Sustained participation in a payments for ecosystem services program reduces deforestation in a Mexican agricultural frontier
/
Charoud, Hugo (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ;
Costedoat, Sébastien (Conservation International (Arlington, Estats Units)) ;
Izquierdo-Tort, Santiago (Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Económicas) ;
Moros, Lina (Universidad de los Andes. Facultad de Administración) ;
Villamayor Tomás, Sergio (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ;
Castillo-Santiago, Miguel Angel (El Colegio de la Frontera Sur. Departamento de Observación y Estudio de la Tierra, la Atmósfera y el Océano) ;
Wunder, Sven (Center for International Forestry Research, CIFOR (Lima, Perú)) ;
Corbera, Esteve (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia)
Payments for Ecosystem Services (PES) provide conditional incentives for forest conservation. PES short-term effects on deforestation are well-documented, but we know less about program effectiveness when participation is sustained over time. [...]
2023 - 10.1038/s41598-023-49725-7
Scientific reports, Vol. 13 (2023) , art. 22314
|
|