New Settings for Content and Languages Integrated Learning
Maurichi, Maria Teresa
Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències)
Universitat Autònoma de Barcelona
Trobada sobre semi-immersió a Catalunya (3a : 2009 : Barcelona, Catalunya)
Taula rodona internacional sobre programes AICLE (1a : 2009 : Barcelona, Catalunya)

Títol variant:	Escenarios para el scenarios Aprendizaje prendizaje Ling ingϋístico stico y de Contenidos ontenidos Integrados en el ntegrados AICLE
Data:	2009
Resum:	Assuming that the Content and Language Integrated Learning Approach, CLIL, is more creating a learning scenery, meant to stimulate and facilitate a target foreign/second language acquisition in the most natural way, according to S. Krashen's Second Language Acquisition Theory, SLAT, than a teaching method; therefore the best way to carry out a successful CLIL program is to create an engaging learning setting that allows students to build, in a Constructivist way, linguistic and disciplinary competences, through significant, task based learning experiences, according to the "learning by doing" principle. Multimedia settings offer a rich, appealing and friendly learning setting to learners. Multimedia settings may facilitate a CLIL program in several ways, both in carrying out self-study and Cooperative Learning sessions. Possible Multimedia Settings that may be integrated in CLIL programs are: Learning Objects, LO, Web Quest, Podcasts, E-learning sessions, virtual interactive settings. The presentation includes a detailed description of features, advantages, strategies, way to apply, models and web links for each multimedia settings mentioned above.
Nota:	III Colloquium on Semi-Immersion in Catalonia
Nota:	III Encuentro sobre Semi-Inmersión en Cataluña
Drets:	Aquests documents estan subjectes a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original, la universitat i el congrés i no se'n faci cap ús comercial ni obra derivada, tal com queda estipulat en la llicència d'ús
Llengua:	Anglès i castellà
Document:	Contribució a congrés
Matèria:	Semiimmersió ; Semiinmersión ; Semiimmersion ; Immersió ; Inmersión ; AICLE ; CLIL ; GREIP ; CLIL-SI ; ICE UAB ; Integració ; Integración ; Integration ; Bilingüisme ; Bilingüismo ; Bilingualism ; Plurilingüisme ; Plurilingüismo ; Plurilingualism ; Multilingüisme ; Multilingüismo ; Multilingualism ; Educació plurilingüe ; Educación plurilingüe ; Plurilingual education ; Ensenyament de llengües ; Enseñanza de lenguas ; Language teaching ; Llengua estrangera ; Lengua extranjera ; Foreign language ; Segona llengua ; Aprenentatge de llengües ; Segunda lengua ; Second language ; Adquisició de llengües ; Aprendizaje de lenguas ; Language learning ; Didàctica de la llengua ; Adquisición de lenguas ; Language acquisition ; TEFL ; Didàctica ; Didáctica de la lengua ; Didáctica ; Language pedagogy ; Formació del professorat de llengua ; Formación del profesorado de lengua ; Teacher Education ; Teacher Training
Publicat a:	Trobada sobre semi-immersió a Catalunya. Barcelona, Catalunya, 3a : 2009 Taula rodona internacional sobre programes AICLE. Barcelona, Catalunya, 1a : 2009

English 24 p, 385.1 KB

Español 25 p, 311.7 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Documents dels grups de recerca de la UAB > Centres i grups de recerca (producció científica) > Arts i humanitats > CLIL-SI. Semiimmersió en llengua estrangera a l'aula inclusiva
Documents de recerca > Documents dels grups de recerca de la UAB > Centres i grups de recerca (producció científica) > Ciències socials i jurídiques > LIEC (Llenguatge i Ensenyament de les Ciències)
Articles > Articles publicats > CLIL. Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
Contribucions a jornades i congressos > Presentacions